Public Syllabus

Academic overview

Programme

Period

Year 1, Semester 1

Credits

Weeks

Curriculum placement

Appears in study plans

IR (2025 - 2028) Year 1, Semester 1 Mandatory subject

Teaching team

Course coordinator

(none)

Seminar coordinators

(none)

Learning time distribution

Total
Curriculum	Lecture	Practice	Total Weekly	Lecture	Practice
14	14	0	1	1	0
Exam hours
2
Individual Study	Bibliography study	Field study	Homework	Tutoring	Others
9	4	3	2	0	0
Overall
25

Learning outcomes

Knowledge

Definește conceptele din aria eticii și integrității academice (valori, principii etice, dileme etice, plagiat, hărțuire, discriminare etc.)
Compară conceptele din aria eticii și integrității academice
Diferențiază între principiile etice

Skills

Identifică elementele unei dileme etice
Rezolvă probleme/dileme utilizând principiile eticii
Argumentează în plan etic
Utilizează un limbaj de specialitate care exprimă corect conceptele etice
Reglează propriul proces de învățare

Responsibility

Exprimă o atitudine responsabilă față de cunoașterea din domeniul eticii și integrității academice
Reflectează critic asupra comportamentelor etice aplicate în diferite contexte
Aplică în realizarea sarcinilor cunoștințele și abilitățile în mod responsabil și etic
Manifestă autocontrol cu privire la motivația pentru învățare, prin raportare la propriile obiective de dezvoltare profesională și personală

Online platform

(none)

Course content

(none)

Course bibliography

(none)

Seminar content

(none)

Seminar bibliography

(none)

Corroboration

Conținutul disciplinei a fost elaborat ținându-se cont de necesitatea dezvoltării unui set de cunoștințe, abilități și atitudini necesare manifestării unui comportament etic și de integritate academică și al unor decizii etice în mediul academic și în profesie, în convergență cu așteptările angajatorilor.

AI tools guidance

(none)

Evaluation and delivery

Activity	Criteria	Methods	Percentage
C	A se menționa clar criteriile după se aplică metoda de evaluare. De pildă, dacă alegeți metoda 2, descrieți structura eseului, numărul de cuvinte etc. Indiferent de metoda de evaluare pe care o alegeți, criteriile formulate aici trebuie să reflecte aprecierea dobândirii rezultatelor învățării.	Propunem următoarele metode de evaluare adecvate din care cadrul didactic poate alege: 1. Realizați o hartă vizuală a valorilor, utilizând conținutul din cadrul cursului 2 (puteți utiliza Canva sau altă aplicație), pentru a prezenta aceste valori. Indicați modul în care acestea se conectează, dați pentru fiecare dintre ele un exemplu despre modul în care v-au influențat deciziile în ultimul an. Scrieți un comentariu scurt (maximum 500 de cuvinte) cu explicații suplimentare lângă hartă, în care să explicați dacă există conflicte între valori, cum vedeți aceste valori la alte persoane, discutați despre valoarea de care umanitatea are cea mai mare nevoie în prezent. 2. Ascultați un podcast (de exemplu, https://www.thestudiesshowpod.com/) care discută aspecte controversate despre cercetare, dileme, hărțuire, bullying, cyberbullying etc. Alegeți un argument care vi se pare plauzibil și găsiți un articol științific recent care susține această idee. Discutați-l într-un scurt eseu (aproximativ 1000 de cuvinte). 3. Alegeți un studiu de caz care să aibă central unul dintre conceptele discutate (plagiat, fraudă, dilemă etică, hărțuire etc.) și scrieți o lucrare în care să răspundeți la 3-5 întrebări din studiul de caz selectat (https://ethicsunwrapped.utexas.edu/case-studies). 4. (mai ales pentru formațiile mari de studenți) Test de scenarii narative (vignettes) prin prezentarea unor situații ipotetice care să stimuleze gândirea critică și reflexivă a studentului, cu răspunsuri predeterminate (se poate utiliza o platformă online specifică pentru culegerea răspunsurilor studenților în timpul examenului).	100.0%

Performance standards

(none)

Additional info

(none)