face obiectul instruirii muzicale
Tehnici folosite pentru a instrui elevii în diferite domenii legate de muzică, cum ar fi voce, dans sau instrumente muzicale.
Profesorii de muzică predau elevilor diferite genuri muzicale și forme de exprimare, cum ar fi muzică clasică, jazz, folk, pop, blues, rock, electronică etc., în context recreativ. Oferă elevilor o imagine de ansamblu a istoriei muzicii și a repertoriului muzical, dar la cursuri folosesc în primul rând o abordare bazată pe practică. La cursuri, asistă elevii în experimentarea de stiluri și tehnici diferite, la instrumentul muzical ales, încurajându-i totodată să-și dezvolte propriul stil. Distribuie roluri, regizează și produc spectacole muzicale și coordonează producția tehnică.
Competences and skills
55 ESCO relationsEssential knowledge 6 competences
Occupation specific
0 competencesNo competences in this bucket.
Sector-specific
4 competencesinstrumente muzicale
Diferitele instrumente muzicale, gamele acestora, timbrele și combinațiile posibile.
strategii de instruire
Tehnici pe care instructorii le folosesc pentru a preda lecțiile. Scopul acestor strategii este de a-i face pe elevi să se implice mai mult în procesul de învățare.
teorie muzicală
Corpusul de concepte interconectate care constituie contextul teoretic al muzicii.
Cross-sector
2 competencesgenuri muzicale
Diferite stiluri și genuri muzicale, cum ar fi blues, jazz, reggae, rock sau indie.
note muzicale
Sistemele utilizate pentru reprezentarea vizuală a muzicii prin utilizarea simbolurilor scrise, inclusiv a simbolurilor muzicale antice sau moderne.
Essential skills and competences 19 competences
Occupation specific
0 competencesNo competences in this bucket.
Sector-specific
5 competencesasigură condiții sigure de lucru în domeniul artelor spectacolului
Verifică aspectele tehnice ale spațiului său de lucru, ale costumelor, ale recuzitei etc. Elimină eventualele pericole din spațiul său de lucru sau din spectacol. Intervine în mod activ în caz de accident sau boală.
creează un mediu de lucru în care artiștii să își poată dezvolta potențialul
Se asigură că artiștii sunt bine pregătiți și îndrumați îndeaproape în cadrul fiecărei sesiuni de lucru. Solicită feedback de la artiști cu privire la sesiunile de lucru și îl ia în considerare.
cântă la instrumente muzicale
Manipulează instrumente concepute anume sau improvizate pentru a produce sunete muzicale.
predă noțiuni de muzică
Instruiește elevi sau studenți în teoria și practica muzicii, în scop recreativ, în cadrul educației lor generale, sau cu scopul de a-i ajuta să urmeze o carieră în acest domeniu în viitor. Efectuează corecții, în cadrul predării, în cursuri precum istoria muzicii, solfegiu și cântatul la un instrument muzical (inclusiv vocal) de specializare.
încurajează potențialul artistic al artiștilor
Motivează artiștii să facă față provocărilor. Încurajează învățarea prin colaborare. Creeazăun mediu pentru experimentare prin diverse metode, cum ar fi improvizațiile.
Cross-sector
14 competencesacordă sprijin elevilor și studenților în procesul de învățare
Sprijină și instruiește studenții în activitatea lor, le oferă cursanților sprijin practic și încurajări.
adaptează strategia didactică la abilitățile elevilor și studenților
Identifică dificultățile de învățare și reușitele în învățare ale elevilor și studenților. Selectează strategii de predare și de învățare care vin în sprijinul nevoilor și obiectivelor individuale de învățare ale elevilor.
aplică strategii didactice
Utilizează diferite abordări, stiluri de învățare și canale pentru instruirea elevilor și studenților, cum ar fi comunicarea de conținut în termeni pe care aceștia îi înțeleg, organizarea de discuții cu privire la claritate și repetarea argumentelor atunci când este necesar. Utilizează o gamă largă de instrumente și metodologii de predare adecvate pentru conținutul clasei, nivelul, obiectivele și prioritățile persoanelor care învață.
consultă elevii și studenții în legătură cu conținutul de învățare
Ia în considerare opiniile și preferințele elevilor și studenților la stabilirea conținutului de învățare.
demonstrează principiile tehnice ale instrumentelor muzicale
Demonstrează principii adecvate privind lucrări tehnice și terminologia instrumentelor muzicale precum vocea, pianul, chitara și percuția.
dezvoltă un stil de instruire
Dezvoltă un stil de instruire a persoanelor individuale sau a grupurilor prin care să se asigure faptul că toți participanții sunt relaxați și că pot dobândi aptitudinile și competențele necesare oferite prin instruire, într-un mod pozitiv și productiv.
evaluează progresul școlar al elevilor și studenților
Evaluează progresul (academic) al elevilor și studenților, realizările, cunoștințele despre curs și competențele prin sarcini de lucru, teste și examinări. Diagnostichează nevoile acestora și urmărească progresele, punctele forte și punctele slabe ale acestora. Formulează o declarație sumativă privind obiectivele pe care le-a realizat elevul sau studentul.
garantează siguranța elevilor și studenților
Se asigură de faptul că toți elevii și studenții care se află sub îndrumarea unui instructor sau sub supravegherea altei persoane sunt în siguranță și sunt prezenți. Respectă măsurile de siguranță în contextul de învățare.
ilustrează cu exemple în timpul activității didactice
Le prezintă altor persoane exemple ale experienței, aptitudinilor și competențelor proprii, care sunt adecvate conținutului de învățare specific pentru a-i ajuta pe elevi și studenți în procesul de învățare.
monitorizează relațiile dintre elevi și dintre elevi și profesori
Gestionează relațiile dintre elevi și pe cele dintre elevi și profesori. Acționează ca o autoritate echitabilă și creează un climat de încredere și stabilitate.
oferă feedback constructiv
Oferă feedback justificat atât prin critici, cât și prin laude într-un mod respectuos, clar și coerent. Evidențiază realizările și greșelile și să stabilește metode de evaluare formatoare pentru a evalua activitatea.
oferă materiale didactice
Se asigură că materialele necesare pentru predarea unui curs, cum ar fi materialele vizuale auxiliare, sunt pregătite, actualizate și prezente în spațiul de instruire.
pregătește conținutul lecției
Pregătește conținutul care urmează să fie predat în clasă, în conformitate cu obiectivele planului de învățământ, prin elaborarea de exerciții, căutarea de exemple actualizate etc.
încurajează elevii și studenții să aprecieze propriile realizări
Stimulează studenții să își aprecieze propriile realizări și încurajează acțiunile de cultivare a încrederii și dezvoltarea educațională.
Optional knowledge 9 competences
Occupation specific
0 competencesNo competences in this bucket.
Sector-specific
1 competenceliteratură în domeniul muzicii
Literatura despre teoria muzicii, anumite stiluri de muzică, perioade, compozitori sau muzicieni ori anumite partituri. Aceasta include o varietate de materiale, cum ar fi revistele, ziarele, cărțile și literatura academică.
Cross-sector
8 competencesdificultăți de învățare
Tulburările de învățare cu care se confruntă unii elevi într-un mediu educațional, în special dificultățile de învățare specifice, și anume dislexie, discalculie și tulburări de deficit de atenție.
istoria instrumentelor muzicale
Contextul istoric și cronologia diferitelor instrumente muzicale.
obiective ale curricumului
Obiectivele identificate în programele de învățământ și rezultatele definite ale învățării.
principii ale muncii în echipă
Cooperarea dintre oameni caracterizată printr-un angajament comun de realizare a unui anumit obiectiv, participând în mod egal, menținând o comunicare deschisă, facilitând utilizarea eficientă a ideilor etc.
procese de evaluare
Diverse tehnici de evaluare, teorii și instrumente aplicabile în evaluarea studenților, a participanților la un program și a angajaților. Diferite strategii de evaluare, cum ar fi evaluarea inițială, formativă, sumativă și autoevaluarea sunt utilizate în diferite scopuri.
tehnici de mișcare
Diferitele tipuri de mișcări și poziții fizice adoptate pentru relaxare, integrarea corp-minte, reducerea stresului, flexibilitate, sprijin de bază și reabilitare și care sunt necesare pentru sau care stau la baza performanței profesionale.
tehnici de respirație
Diferitele tehnici de control al vocii, al corpului și al nervilor prin respirație.
tehnici vocale
Diferitele tehnici folosite pentru utilizarea corectă a vocii, fără a o epuiza sau afecta la schimbarea tonului și volumului vocii.
Optional skills and competences 21 competences
Occupation specific
0 competencesNo competences in this bucket.
Sector-specific
16 competencesasigură verificarea și întreținerea instrumentelor muzicale
Asigură verificarea și întreținerea instrumentelor muzicale.
conduce grupuri și formații muzicale
Dirijează grupuri și formații muzicale, muzicieni individuali sau orchestre complete la repetiții și la spectacole în direct sau în studio pentru a îmbunătăți echilibrul tonal și armonic global, dinamica, ritmul și tempo-ul.
coordonează componentele muzicale ale lucrării
Selectează secvențe ale unei opere muzicale și le plasează într-o structură. Creează tranziții și/sau modulații. Evaluează organizarea secvențelor. Le rearanjează în funcție de punctele forte și le ajustează în funcție de structura dorită.
coordonează producția artistică
Supraveghează coordonarea zilnică a sarcinilor de producție, astfel încât organizația să se încadreze în politicile artistice și comerciale dorite și pentru a prezenta publicului producții conform unei identități corporative uniforme
definește abordarea artistică
Definește propria abordare artistică, analizând activitatea anterioară și experiența pe care o are, identificând componentele semnăturii creative și pornind de la aceste cercetări pentru a descrie viziunea artistică proprie.
desfășoară activități educative artistice
Concepe discursuri, activități și ateliere pentru a promova accesul și înțelegerea la procesele de creație artistică. Acestea pot viza un anumit eveniment cultural și artistic, cum ar fi un spectacol sau o expoziție, sau poate fi legat de o anumită disciplină (teatru, dans, desen, muzică, fotografie etc.). Ia legătura cu povestitori, artizani și artiști.
desfășoară exerciții de interpretare artistică
Desfășoară exerciții și le demonstreze atunci când este necesar. Vizează să realizeze obiectivele sesiunii de formare și ritmul corespunzător, găsind un echilibru între cerințele artistice și principiile de prevenire a riscurilor. Ține cont de condiția sa fizică: oboseala, perioadele de recuperare, perioadele de odihnă etc.
elaborează procesul de producție teatrală
Are și dezvoltă o înțelegere aprofundată a procesului de producție teatrală.
face improvizații muzicale
Face improvizații muzicale în spectacole live.
face orchestrație
Atribuie roluri muzicale unor instrumente muzicale și/sau voci diferite pentru a interpreta împreună.
gestionează resursele utilizate în scopuri educaționale
Identifică resursele necesare pentru învățare, cum ar fi materialele din clasa sau transportul organizat pentru o călătorie pe teren. Solicită bugetul corespunzător și urmărește comenzile.
organizează evenimente muzicale
Stabilește data, ordinea de zi, colectează resursele necesare și coordonează evenimente legate de muzică, cum ar fi concerte, concursuri sau examene.
promovează beneficiile lucrului în echipă în rândul elevilor și studenților
Încurajează elevii și studenții să coopereze cu alte persoane în procesul de învățare, lucrând în echipe, de exemplu, prin intermediul activităților de grup.
transpune muzică
Transpune muzică în altă tonalitate, păstrând structura tonală inițială.
împacă nevoile personale ale participanților cu nevoile de grup
Aplică o varietate de abordări în practica sa care pune în balanță nevoile fiecărei persoane și cele ale întregului grup. Consolidează capacitatea și experiența fiecărei persoane, aceasta fiind cunoscută sub denumirea de practică centrată pe persoane, stimulând în același timp participanții și sprijinind lucrătorii să formeze un grup unit. Creează un climat de susținere și siguranță pentru o explorare activă a disciplinei artistice a fiecăruia.
întocmește bugetele aferente proiectelor artistice
Elaborează bugete pentru proiectele artistice în vederea aprobării, estimând termenele și costurile materialelor.
Cross-sector
5 competencesasigură gestionarea colectivului de elevi
Menține disciplina și implică studenții în timpul instruirii.
dezvoltă o programă de învățare
Dezvoltă și planifică obiectivele și rezultatele învățării pentru instituțiile de învățământ, precum și metodele de predare necesare și potențialele resurse educaționale. Organizează conținutul, forma, metodele și tehnologiile pentru livrarea experiențelor de studiu.
dezvoltă rețele profesionale
Contactează și se întâlnește cu oamenii în context profesional. Găsește un subiect comun și își folosește persoanele de contact pentru obținerea de avantaje reciproce. Ține evidența oamenilor din rețeaua profesională proprie și rămâne informat/ă cu privire la activitățile lor.
oferă sprijin elevilor și studenților în legătură cu utilizarea de echipamente specifice
Oferă asistență elevilor și studenților în lucrul cu echipamente (tehnice) utilizate în cadrul lecțiilor practice și, atunci când este necesar, soluționează problemele operaționale.
ține evidența documentelor de administrare personală
Îndosariază și organizează în mod cuprinzător documentele de administrare personală.