Instructorii în supraviețuire ghidează grupuri în medii naturale vaste și îi ajută în instruirea autodirecționată asupra nevoilor de supraviețuire elementare, fără a se recurge la resurse de confort sau la echipamente moderne în caz de dificultate. Instruiesc participanții cu privire la dobândirea de abilități de supraviețuire, cum ar fi aprinderea focului, confecționarea de echipamente primitive, construirea de adăposturi și procurarea apei și a hranei. Se asigură că participanții cunosc anumite măsuri de siguranță fără a reduce nivelul de aventură, de protecție a mediului și de gestionare a riscurilor. Încurajează eforturile de conducere din partea grupului, îndrumă participanții individual pentru a-și forța limitele în mod responsabil și ajută la depășirea unor eventuale temeri.
Diferitele componente pentru a indica locația unui animal sau a unei persoane, prin citirea și interpretarea urmelor și a semnelor lăsate în urmă de acestea, cum ar fi urmele de picioare sau de labe, excrementele sau perturbarea mediului direct. Un alt element important este vârsta și mărimea urmelor.
Localizarea, calitățile și prepararea de produse naturale sigure, comestibile și potabile, cum ar fi fructe, plante, carne și apă proaspătă sau reciclată.
Tehnologie creată pentru sau din elemente naturale care ajută la supraviețuirea zonelor naturale, cum ar fi meșteșuguri, unelte de supraviețuire și arme.
No competences in this bucket.
Procesul de identificare, evaluare și prioritizare a tuturor tipurilor de riscuri și a eventualelor cauze ale acestora, cum ar fi cauzele naturale, modificările juridice sau incertitudinea în orice context dat, precum și metodele de abordare eficientă a riscurilor.
Procesul de prindere laolaltă a mai multor obiecte, cum ar fi stâlpii, prin utilizarea unei funii, a unui cablu sau unei chingi, adesea pentru a fixa sau crea o structură rigidă, cum ar fi o masă construită individual, o căsuță în copac sau o latrină. Tipurile de legare includ legarea în formă pătrată, în formă rotundă și pe diagonală.
Monitorizarea mișcării de la un punct de plecare la un punct de sosire utilizând un compas, rotindu-l până când săgeata de orientare a compasului se aliniază la direcția cardinală nord reprezentată de un „N”.
Forțe ale naturii, cum ar fi tiparele meteorologice și condițiile sezoniere, caracteristicile acestora și orice mijloace de protecție împotriva lor.
Alege un loc sigur, departe de arbori și arbuști, pentru a construi focul cu materii uscate, o sursă de foc, cum ar fi chibrituri, o brichetă sau anumite pietre, așchii de lemn și bușteni. Se asigură că există apa în apropiere pentru stingerea focului.
Instruiește participanții cu privire la teoria și practica supraviețuirii în natură, adesea, dar nu exclusiv, în scopuri recreative, în special cu privire la subiecte precum căutarea hranei, așezarea taberei, aprinderea focului și comportamentul animalelor.
Discută cu diverse categorii de public, de exemplu, despre informații, concepte, teorii și/sau activități legate de natură și de conservarea ei. Furnizează informații în scris. Aceste informații pot fi prezentate într-o serie de formate, de exemplu, semne grafice, fișe de informații, afișe, texte pentru site-urile de internet etc.
Recurge la sisteme de frânghii pentru a lucra la înălțime. Urcă și coboară în siguranță de pe frânghii, purtând hamuri.
Întreține campingurile sau zonele de recreere, inclusiv întreținerea și selectarea surselor de aprovizionare.
Administrează resuscitarea cardiopulmonară sau acordă prim ajutor pentru a ajuta o persoană bolnavă sau rănită până la primirea unui tratament medical mai complet.
Identifică dificultățile de învățare și reușitele în învățare ale elevilor și studenților. Selectează strategii de predare și de învățare care vin în sprijinul nevoilor și obiectivelor individuale de învățare ale elevilor.
Utilizează diferite abordări, stiluri de învățare și canale pentru instruirea elevilor și studenților, cum ar fi comunicarea de conținut în termeni pe care aceștia îi înțeleg, organizarea de discuții cu privire la claritate și repetarea argumentelor atunci când este necesar. Utilizează o gamă largă de instrumente și metodologii de predare adecvate pentru conținutul clasei, nivelul, obiectivele și prioritățile persoanelor care învață.
Citește hărți în mod eficient.
Evaluează natura și amploarea vătămării sau a bolii pentru a stabili și a prioritiza un plan de tratament medical.
Se asigură de faptul că toți elevii și studenții care se află sub îndrumarea unui instructor sau sub supravegherea altei persoane sunt în siguranță și sunt prezenți. Respectă măsurile de siguranță în contextul de învățare.
Le prezintă altor persoane exemple ale experienței, aptitudinilor și competențelor proprii, care sunt adecvate conținutului de învățare specific pentru a-i ajuta pe elevi și studenți în procesul de învățare.
Gestionează relațiile dintre elevi și pe cele dintre elevi și profesori. Acționează ca o autoritate echitabilă și creează un climat de încredere și stabilitate.
Oferă feedback justificat atât prin critici, cât și prin laude într-un mod respectuos, clar și coerent. Evidențiază realizările și greșelile și să stabilește metode de evaluare formatoare pentru a evalua activitatea.
Oferă asistență elevilor și studenților în lucrul cu echipamente (tehnice) utilizate în cadrul lecțiilor practice și, atunci când este necesar, soluționează problemele operaționale.
Ghidează participanții în timpul unei plimbări în natură pe jos.
Stimulează pasiunea pentru caracterul natural al faunei și florei și interacțiunea umană cu acestea.
Își utilizează capacitatea de orientare în spațiu și memorează detaliile de navigare.
Stimulează studenții să își aprecieze propriile realizări și încurajează acțiunile de cultivare a încrederii și dezvoltarea educațională.
No competences in this bucket.
Modelele comportamentale naturale ale animalelor, și anume modul de exprimare a comportamentului normal și anormal în funcție de specii, mediu, interacțiunea om-animal și ocupație.
Istoria evoluției animalelor și dezvoltarea speciilor și comportamentul acestora până la domesticire.
Știința navigației în spațiul cosmic și a fixării poziției prin utilizarea echipamentelor de măsură specializate.
Metodele utilizate pentru înțelegerea vorbirii prin interpretarea mișcărilor buzelor, ale feței și ale limbii pentru persoanele afectate de deficiențe de auz sau pentru înțelegerea oamenilor de la distanță.
Cooperarea dintre oameni caracterizată printr-un angajament comun de realizare a unui anumit obiectiv, participând în mod egal, menținând o comunicare deschisă, facilitând utilizarea eficientă a ideilor etc.
No competences in this bucket.
Aplică tratamentul de urgență pentru a preveni agravarea stării, a suferinței și a durerii până când se poate asigura asistența veterinară. Tratamentul de urgență de bază trebuie aplicat de alte persoane decât medicii veterinari, înainte de acordarea primului ajutor de către un medic veterinar. Este de așteptat ca persoanele care administrează tratamentul de urgență, altele decât medicii veterinari, să solicite administrarea tratamentului de către un medic veterinar, cât mai curând posibil.
Folosește mijloace electronice moderne de navigație, cum ar fi GPS-ul și sistemele radar.
Desfășoară sesiuni în aer liber într-un mod dinamic și activ
Lucrează cu diverse grupuri țintă pe criterii de vârstă, gen și handicap.
Încurajează elevii și studenții să coopereze cu alte persoane în procesul de învățare, lucrând în echipe, de exemplu, prin intermediul activităților de grup.
Ia în considerare opiniile și preferințele elevilor și studenților la stabilirea conținutului de învățare.
Evaluează progresul (academic) al elevilor și studenților, realizările, cunoștințele despre curs și competențele prin sarcini de lucru, teste și examinări. Diagnostichează nevoile acestora și urmărească progresele, punctele forte și punctele slabe ale acestora. Formulează o declarație sumativă privind obiectivele pe care le-a realizat elevul sau studentul.
Utilizează dispozitive de ridicare, cum ar fi cabluri, frânghii, scripeți și troliuri, pentru a securiza structuri înalte.
Se asigură că materialele necesare pentru predarea unui curs, cum ar fi materialele vizuale auxiliare, sunt pregătite, actualizate și prezente în spațiul de instruire.
Pregătește conținutul care urmează să fie predat în clasă, în conformitate cu obiectivele planului de învățământ, prin elaborarea de exerciții, căutarea de exemple actualizate etc.
Acționează în calitate de reprezentant al instituției, al societății sau al organizației în raport cu lumea exterioară.
Urcă și coboară din copaci în condiții de siguranță.
Utilizează și întreține echipamente folosite în scopuri de agrement pentru pescuit sau în pescării, cum ar fi diferite tipuri de plase și unelte de pescuit.