Psihologii școlari sunt psihologi angajați de instituțiile de învățământ pentru a oferi sprijin psihologic și emoțional elevilor aflați în dificultate. Sunt specializați în furnizarea de sprijin și intervenții directe elevilor, în testarea și evaluarea psihologică și în consultarea cu familiile, cu profesorii și cu alți profesioniști din școli care sprijină elevii, cum ar fi asistenții sociali școlari și consilierii în domeniul educației, cu privire la elevi. De asemenea, pot colabora cu administrația școlară pentru a îmbunătăți strategiile de sprijin practic în vederea îmbunătățirii bunăstării elevilor.
No competences in this bucket.
Proces de învățare prin interacțiune socială parcurs de un copil. Printre diferitele activități pe care le cuprinde, dezvoltarea socială îi sprijină pe copii în obținerea și consolidarea abilităților de învățare și în adoptarea de atitudini pozitive.
Abordare a cercetării care constă în investigarea unui subiect și luarea de măsuri în legătură cu acesta. Este folosită de cadrele didactice care se confruntă cu probleme specifice în procesul de predare, precum și de cele care nu se confruntă cu probleme, dar își propun să își îmbunătățească conduita.
Nevoile de dezvoltare ale copiilor și tinerilor, comportamentul lor și relațiile de atașament și posibilele semne de întârziere a dezvoltării.
Strategii de adaptare în situații de criză care permit persoanelor să-și depășească problemele sau temerile și să evite suferința psihologică și căderile nervoase.
Diverse mijloace de consiliere psihologică, de formare și de îndrumare profesională pentru persoane de toate vârstele, grupuri și organizații având în vedere aspectele medicale.
Studiul comportamentului uman, al performanței și al dezvoltării psihologice din copilărie până la adolescență.
Comportamentul și performanțele umane, cu diferențe individuale în ceea ce privește capacitatea, personalitatea, interesele, învățarea și motivația.
Studiul comportamentului uman și al performanței în ceea ce privește diferitele procese școlare, nevoile de învățare ale tinerilor, precum și testele psihologice care însoțesc acest domeniu de studiu.
Identifică natura problemelor legate de școală, cum ar fi temerile, problemele de concentrare sau deficiențele de scriere sau de citire.
Răspunde din punct de vedere metodologic la o descărcare emoțională sau la o întrerupere în funcționarea normală sau obișnuită a unei persoane, a familiei, a grupului sau a comunității.
Recunoaște și diagnostichează simptomele psihice comune medicale, neurologice și primare, cum ar fi delirul, demența, episoadele violente, comportamentul auto-vătămător etc.
Monitorizează progresul terapeutic și modifică tratamentul în funcție de starea fiecărui pacient.
Lucrează cu pacienții și familiile lor prin intermediul psihoeducației.
Utilizează comunicarea verbală și non-verbală și comunică prin scris, prin mijloace electronice sau prin desen. Își adaptează comunicarea la vârsta, nevoile, caracteristicile, abilitățile, preferințele și cultura copiilor și a persoanelor tinere.
Comunică cu personalul școlii, cum ar fi profesori, profesori de sprijin, consilieri universitari și director, pe teme legate de bunăstarea elevilor și a studenților. În contextul unei universități, colaborează cu personalul tehnic și cu personalul de cercetare pentru a discuta despre proiecte de cercetare și probleme legate de cursuri.
Comunică cu conducerea instituțiilor de învățământ, cum ar fi directorul școlii și membrii consiliului de administrație, precum și cu echipa didactică de sprijin, cum ar fi profesorul de sprijin, consilierul școlar sau consilierul de învățământ superior, pe probleme legate de starea de bine a elevilor și studenților.
Interpretează teste psihologice pentru a obține informații privind inteligența, realizările, interesele și personalitatea pacienților.
Supraveghează comportamentul social al elevilor și studenților pentru a descoperi orice comportament care iese în afara normalității. Contribuie la rezolvarea eventualelor probleme, dacă este necesar.
Acordă asistență studenților care au probleme în ceea ce privește studiile, cariera profesională sau aspecte personale, cum ar fi alegerea cursurilor, adaptarea școlară în vederea integrării sociale, explorarea opțiunilor de carieră și planificarea carierei, precum și probleme familiale.
Acordă atenție spuselor altor persoane, înțelege cu răbdare aspectele punctate, adresând întrebări, după caz, și fără să întrerupă în momente nepotrivite; poate să asculte cu atenție nevoile clienților, ale pasagerilor, ale utilizatorilor de servicii sau ale altor persoane și oferă soluții în consecință.
Efectuează teste psihologice și educaționale pentru a afla interesele personale, personalitatea, capacitățile cognitive sau competențele lingvistice sau matematice ale unui elev sau student.
Comunică cu mai multe persoane, inclusiv cu profesorii și membrii familiei elevului sau studentului, discutând despre comportamentul acestuia sau despre performanțele sale academice.
Identifică modelele din comportamentul indivizilor prin utilizarea mai multor teste pentru înțelegerea cauzelor comportamentului respectiv.
Deosebește tipurile de emoții ale indivizilor, folosind diverse teste, pentru a înțelege cauzele acestor emoții.
No competences in this bucket.
No competences in this bucket.
Procesul de analizare a nevoilor de învățare ale unui elev/student prin observare și testare, urmate eventual de diagnosticarea unei tulburări de învățare și de planificarea sprijinului suplimentar.
Caracteristicile, cauzele și tratamentul bolilor psihiatrice.
Teoriile, metodele și conceptele legate de consultare și comunicare cu clienții.
Tulburările de învățare cu care se confruntă unii elevi într-un mediu educațional, în special dificultățile de învățare specifice, și anume dislexie, discalculie și tulburări de deficit de atenție.
Domeniul de drept și legislația care se referă la politicile educaționale și la persoanele care lucrează în acest sector într-un context (inter) național, cum ar fi profesorii, elevii și administratorii.
Metodologia teoretică utilizată în cercetarea științifică ce constă în efectuarea de cercetări de fond, construirea unei ipoteze, testarea acesteia, analizarea datelor și încheierea rezultatelor.
Funcționarea internă a unei școli din învățământul secundar, cum ar fi structura sprijinului și managementului relevant al educației, politicile și regulamentele.
Diverse tehnici de evaluare, teorii și instrumente aplicabile în evaluarea studenților, a participanților la un program și a angajaților. Diferite strategii de evaluare, cum ar fi evaluarea inițială, formativă, sumativă și autoevaluarea sunt utilizate în diferite scopuri.
Tipurile de comportament deseori perturbatoare pe plan emoțional pe care le poate avea un copil sau un adult, cum ar fi tulburarea hiperkinetică cu deficit de atenție (ADHD) sau tulburarea de opoziție și comportament sfidător (ODD).
Incapacitatea unei persoane de a înțelege, de a prelucra și de a împărtăși concepte în diverse forme, cum ar fi limbajul verbal, limbajul non-verbal sau grafic în timpul proceselor lingvistice, auditive și de comunicare prin vorbire.
No competences in this bucket.
Evaluează problemele copilului sau ale tânărului, acordând atenție componentelor fizice, genetice, de dezvoltare, emoționale, cognitive, educaționale, familiale, colegiale și sociale și utilizează informațiile pentru a stabili un diagnostic pentru tulburarea psihică.
Colectează celor mai recente informații privind subiectele procesului de formare pentru a fi actualizate cu know-how-ul necesar.
Comunică cu privire la comportamentul și starea de bine a tinerilor cu părinții, școala și alte persoane însărcinate cu creșterea și educația tinerilor.
Planifică, supraveghează și desfășoară cercetări psihologice, redactând documente pentru a descrie rezultatele cercetării.
Sintetizează și elaborează propuneri care vizează rezolvarea problemelor de cercetare. Redactează baza de referință și obiectivele propunerii, bugetul estimat, riscurile și impactul. Documentează progresele și noile evoluții privind subiectul și domeniul de studiu relevante.
Se asigură de faptul că toți elevii și studenții care se află sub îndrumarea unui instructor sau sub supravegherea altei persoane sunt în siguranță și sunt prezenți. Respectă măsurile de siguranță în contextul de învățare.
Oferă asistență în planificarea și organizarea de evenimente școlare, cum ar fi ziua porților deschise la școală, un joc sportiv sau un spectacol de talente.
Întreprinde activități de cercetare academică la o universitate, la un colegiu sau pe cont propriu, în domeniul său de specialitate, și publică rezultatele acestora în cărți sau reviste academice, cu scopul de a contribui la domeniul său de specialitate și de a obține acreditare academică personală.
Asigură un mediu care sprijină și apreciază copiii și îi ajută să-și gestioneze sentimentele și relațiile cu ceilalți.
Supraveghează și, eventual, organizează activități educaționale sau recreative pentru studenți în afara orelor obligatorii.
Ia în considerare antecedentele personale ale elevilor în procesul de predare, dând dovadă de empatie și respect.